БУДЕМ ГОВОРИТЬ ПРАВИЛЬНО!
Сайт учителя-логопеда
Кондратьевой Оксаны Викторовны
Виды речевых нарушений
Внимание!!! Нижеследующая информация приведена только в ознакомительных целях.
Не пытайтесь поставить диагноз самостоятельно! Это может сделать только специалист.
Речевые нарушения затрагивают различные стороны речи: звуковую (произносительную), фонематическую (смыслоразличительную), лексику, грамматический строй.
В логопедии используются две классификации речевых нарушений: клинико – педагогическая и психолого – педагогическая. Эти классификации дополняют друг друга, рассматривая одни и те же проблемы с разных точек зрения.
Классификации речевых нарушений:
К л и н и к о – п е д а г о г и ч е с к а я к л а с с и ф и к а ц и я
В основе клинико-педагогической классификации нарушений речи лежат медицинские дисциплины. Основные виды нарушений речи в данной классификации подразделяются на две группы:
I. Нарушения устной речи
Расстройства фонационного оформления высказывания:
Дислалия
Нарушения структурно-семантического оформления:
II. Нарушения письменной речи
П с и х о л о г о – п е д а г о г и ч е с к а я к л а с с и ф и к а ц и я
В психолого-педагогической классификации учитываются структурные компоненты речевой системы (звуковая сторона, грамматический строй, словарный запас), функциональные аспекты речи, соотношение видов речевой деятельности (устной и письменной). Нарушения речи в психолого-педагогической классификации подразделяются на две группы:
I. Нарушения средств общения
Фонетическое недоразвитие речи (ФНР)
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР)
II. Нарушения в применении средств общения
К этой группе относится заикание, которое рассматривается как нарушение коммуникативной функции речи при правильно сформировавшихся средствах общения. Возможен и комбинированный дефект, при котором заикание сочетается с общим недоразвитием речи (ОНР).